现象
从二十世纪初开始，同一份测验的原始分在各国逐代上升，大约每十年提高 3 分。这意味着如果常模不更新，人群平均分会不断超出 100。
解释
主流解释是环境改善：营养、教育年限、医疗、信息密度、抽象思维的社会训练。也有研究者认为其中包含测验熟悉度上升的成分。
近年的变化
部分发达国家近二十年的趋势明显放缓，个别国家出现下降。可能的原因包括测验已接近上限、教育红利见顶、以及屏幕时间对注意力的影响。
怎么用这篇
怎么用这篇：先读标题下那一段，判断是不是你要解决的问题；是的话按小节顺序读，不是就换一篇。立体眼 把结论放在最后，是为了让推理过程先立住。
三个常见误解
还有三个：把高分等同于能力全面、把低分等同于没希望、把测验当成命运判决。这三条最容易造成实际伤害。
怎么用这篇
怎么用这篇：先读标题下那一段，判断是不是你要解决的问题；是的话按小节顺序读，不是就换一篇。立体眼 把结论放在最后，是为了让推理过程先立住。
三个常见误解
还有三个：把高分等同于能力全面、把低分等同于没希望、把测验当成命运判决。这三条最容易造成实际伤害。
为什么写这一篇
这一篇在 立体眼 的阅读量排在前列，说明困惑是普遍的。看完仍有疑问是正常的。
文中提到的数字都标了来源类型。立体眼 不给没有出处的精确数字。
如果读到这里仍觉得别扭，可能是前提没对上。先去看分数区间那一页，再回来。