一个测潜力，一个测掌握程度。
| 维度 | 智力测验 | 学业测验 |
|---|---|---|
| 测量目标 | 认知能力 | 知识掌握 |
| 是否需复习 | 不需要 | 需要 |
| 受课程影响 | 小 | 大 |
| 分数波动 | 中等 | 较大 |
| 典型例子 | 瑞文、韦氏 | 期末考试 |
表中数值为常见范围，具体以所用量表的技术手册为准。
实际使用时还要考虑成本：时间、费用、是否需要专业人员。这三项经常比精度更影响最终选择。
常见的错误类比是把两个都带“智力”字样的东西当成同一件事。名字像不等于构念相同，这是这类比较里最常见的坑。
实际使用时还要考虑成本：时间、费用、是否需要专业人员。这三项经常比精度更影响最终选择。
常见的错误类比是把两个都带“智力”字样的东西当成同一件事。名字像不等于构念相同，这是这类比较里最常见的坑。
立体眼 见过有人拿这组对比去说服别人。表格不是论据，只是把差异摆出来。
如果你只用得上一个结论：按目的选，不要按名气选。
以上是 立体眼 自己的读法，不同量表、不同研究者会有别的解释，不必当成唯一答案。