按均值 100、标准差 15 换算，这个分数大约高于 9.1% 的同龄人。所在区间为 120 – 129，该区间占人群约 6.7%。
复杂问题的处理速度快，学习新规则省力。
在需要抽象思考和快速迁移的场景里通常表现突出。这个区间的人容易低估任务的难度，做测试时反而更容易因为求快而丢分。
| 分数 | 等级 | 百分位 | 与本分数差 |
|---|---|---|---|
| 116 | 中上 | 14.3% | -4 |
| 117 | 中上 | 12.9% | -3 |
| 118 | 中上 | 11.5% | -2 |
| 119 | 中上 | 10.3% | -1 |
| 120 | 优秀 | 9.1% | — |
| 121 | 优秀 | 8.1% | +1 |
| 122 | 优秀 | 7.1% | +2 |
| 123 | 优秀 | 6.3% | +3 |
| 124 | 优秀 | 5.5% | +4 |
测量标准误约 5.9 分，所以 ±6 分以内的差异在统计上不构成差别。
比起 120 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 120 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
如果连续三次都落在同一档，那这个位置基本可以当真。接下来该看的不是总分，而是哪一项拖了后腿。
比起 120 这个数字，更值得看的是六项的分项结构。同样的 120 分，可能是语言高、空间低，也可能正好相反，这两种情况适合做的事情完全不同。
不建议拿这个分数和别人比。不同设备、不同状态、不同量表下的分数没有可比性，比出来的差异多半是噪声。
如果连续三次都落在同一档，那这个位置基本可以当真。接下来该看的不是总分，而是哪一项拖了后腿。
立体眼 把 120 这一档单独做成一页，是因为搜这个分数的人最多。分数本身没有含义，位置才有。
这个区间的人容易在「我应该更强」和「我是不是不行」之间反复。立体眼 的看法是：位置是位置的，能力是能力的。
如果读到这里仍觉得别扭，可能是前提没对上。先去看分数区间那一页，再回来。